Исследовательская работа на тему «Классная школьная форма»

XIX межрайонная научно-практическая

конференция «Шаг в будущее»

«Классная школьная форма!»

Исследовательская работа

Автор:

Иванов Вадим,

обучающийся 2 класса

МОУ СОШ № 5 г.Невеля

Руководитель:

Молочко Анна Александровна,

учитель начальных классов

МОУ СОШ № 5 г.Невеля

Невель

2015

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………3

1. Теоретическая глава «О школьной форме»

1.1. Из истории школьной формы в России……………………………………4

1.2. Современная Россия………………………………………………………..6

1.3. Преимущества школьной формы………………………………………………..7

1.4. Основные требования к школьной форме ……………………………….7

2. Практическая глава «Наши исследования»

2.1. Социологический опрос ………………………………………………..8

2.2. Выводы исследования…………………………………………………..8

Заключение ……………………………………………………………….. ..9

Список использованных источников информации ……………………10

Приложения

Введение

Актуальность исследования

В последнее время всех стал интересовать вопрос о введении вновь в учебных заведениях школьной формы. Единая школьная форма дисциплинирует, настраивает на рабочий лад, прививает вкус к деловому стилю одежды, искореняет проблему «кто дороже одет», воспитывает чувство сопричастности и принадлежности к родной школе  и гордость за неё.

В этом году наши родители обсуждают школьную форму единого образца. Поэтому, я тоже захотел поучаствовать в этом важном деле. И выбрал исследовательскую работу на тему «Классная школьная форма!»

Цель:

Выяснить отношение родителей и обучающихся к вопросу обязательного введения школьной формы.

Объект исследования: обучающиеся 2,3,4 классов школы, родители 2 класса, учителя школы

Предмет: Школьная форма.

Формулировка проблемы

Зачем нужна школьная форма?

Гипотезы:

Предположим,форма нужна, потому что она дисциплинирует, в ней всегда выглядишь опрятно и нарядно.

Для подтверждения гипотезы необходимо решить следующие задачи:

1. Познакомиться с историей появления школьной формы.
2. Провести опрос детей второго- четвертого классов, изучить мнения родителей класса и учителей школы, обработать полученные результаты
3.Выявить значение школьной формы.

Методы: опрос, обобщение, систематизация, обработка полученных материалов

1. Основная часть «О школьной форме»

Собирая и обрабатывая материалы по данной теме, я узнал, что у школьной формы в России интересная и богатая история. Мода на неё пришла в Россию из Англии. Официально она была введена в 1834 году. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические мундиры. Сначала ввели форму для мальчиков. Они щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком, причем особым шиком среди мальчишек считалось мятая фуражка с поломанным козырьком. Все гимназисты обязательно носили ранец, являвшейся их отличительной чертой. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости. Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форма гимназистов была сословным признаком, потому что учились в гимназиях лишь

богатые слои населения.(Приложение 1)

В то же время началось развитие  женского образования. Поэтому нужна была ученическая форма и для девочек. Форма для девочек была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой – в 1894 году, и в результате появился первый наряд для учениц. Это был весьма строгий и скромный наряд: коричневые платья, фартуки и  белые воротнички — именно эти костюмы явились основой для формы советских школ.(Приложение 2)

Для посещения гимназии было предусмотрено уставом три вида одежды. Во-первых, ежедневный костюм – коричневое шерстяное платье, чёрный шерстяной фартук. Во-вторых, парадная форма – то же платье, белый фартук, красивый кружевной воротничок. В парадной форме гимназистки посещали театр, церковь по праздничным дням, в ней ходили на рождественские и новогодние вечера. Устав требовал «содержать платье в чистоте, опрятно, не носить его дома, ежедневно разглаживать и следить за чистотой белого воротника». В-третьих, платье любой модели и фасона, если родители могли себе это позволить.

До 1917 года фасон формы менялся пять раз (в зависимости от веяний моды) – в 1855, 1868, 1896, 1913, 1917 годах. Однако всё это время она неизменно имела военный покрой.

В 1918 году школьная форма была отменена. Длилось это до 1949 года. После Великой Отечественной войны была введена единая школьная форма. Для мальчиков это гимнастёрки с воротничком-стоечкой, пятью пуговицами, двумя карманами на груди, а для девочек – коричневые шерстяные платья и чёрный передник. (Приложения 3)
Именно тогда и появились привычные нам праздничные белые фартуки, пришивные воротнички и манжеты. Ношение воротников и манжетов было обязательно. Под фартук подбирались банты – чёрные или коричневые в обычный день, белые – в праздники.
Тогда же появилась символика – красный галстук у пионеров, значок на груди у октябрят.

В 1962 году гимнастёрки сменили серые шерстяные костюмы на четырёх пуговицах. Важными аксессуарами была фуражка с кокардой и ремень с бляхой.
В 1973 году появилась новая форма для мальчиков — синий костюм, который украшала эмблема и пять алюминиевых пуговиц, манжеты и два кармана на груди. Форма девочек осталась без изменений. (Приложение 4)
В 1980 году изменилась форма старшеклассников. Девочки, как и прежде, носили коричневое платье, но теперь оно стало чуть выше колен. (Приложение 5)

Мальчики стали носить костюм синего цвета. В 1984 году для девочек был введен костюм – тройка: юбка трапеция, пиджак, жилетки . Костюм можно было носить вместе или соединять друг с другом его элементы отдельно.

(Приложение 6)

Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.  

Наши мамы тоже носили школьную форму. (Приложение7) .   

Теперь мы можем посмотреть школьную форму в музее г. Невеля и в нашем школьном музее. (Приложение 10,11), в музее г. Невеля (Приложение 12, 13)

1.2. Современная Россия

Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года. В течение двадцати с лишним лет российские школьники обходились без форменной одежды, а на занятия приходили в джинсах, футболках и спортивных костюмах. ( Приложение 8)

Но на праздник «Последнего школьного звонка» выпускницы надевали коричневое платье с белым воротничком и белый фартук. Это долго было традицией. (Приложение 9)

  Но про школьную форму снова вспомнили. Решение этой актуальной проблемы оказалось довольно сложным и для семьи, и для школы. В современной России нет единой школьной формы, как было раньше в   СССР, но многие школы, лицеи, гимназии, имеют свою собственную форму, подчёркивающую принадлежность учеников к тому, или иному заведению.

1 сентября 2015 года вновь была введена школьная форма. Но каждое образовательное учреждение решает само, как должна будет выглядеть форма.

Наша форма 1 класс (Приложение 14), 2 класс ( Приложение 15)

1.3. Преимущества школьной формы.

Из источников мы узнали:

Во-первых, стандарт одежды воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за нее. И нам очень бы хотелось, чтобы учащиеся школы гордились своей принадлежностью именно к нашей школе и тем, что они носят особенную форму.

Во- вторых, школьная форма имеет дисциплинирующее воздействие. Ребенок со школьной скамьи привыкнет носить одежду к месту и ко времени. Какой бы дизайн ни придумали модельеры для школьной формы, этот дизайн в любом случае будет строгим и деловым, не допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от основного занятия – изучения школьной программы. Дети должны с детства привыкать к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это – средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие.

1.4. Основные требования к школьной форме

Обратившись к требованиям САНПИНА РФ, выяснили, что школьная форма должна быть по сезону. Это должен быть простой комплект школьной одежды и аксессуаров, который можно комбинировать в зависимости от сезона и погоды. Можно даже ввести несколько альтернативных вариантов школьной формы, чтобы дети имели возможность выбирать себе одежду по своему вкусу. Главное — чтобы форма была удобной, практичной и дешевой. Она должна быть сделана со вкусом и из натуральных высококачественных тканей. А самое главное – чтобы она нравилась детям.

2. Практическая часть «Наши исследования»

2.1. Социологический опрос

Мы провели анкетирование среди обучающихся начальных классов. Всего в исследовании было задействовано 81 человек. Мы попросили их ответить на вопрос: «Нравится ли вам ходить в школу в школьной форме ?» Получились такие результаты:

^Вопрос

^{2 кл.}

^{3 кл.}

^{4 кл.}

да

нет

да

нет

да

нет

^{1. Нравится ли вам ходить в школу в школьной форме?}

23

2

27

2

23

4

^{Итого: 81человек.}

^25ч.

^29ч.

^{27 ч.}

В классах из 81опрашиваемого 73обучающимся нравится ходить в школьной форме. Лишь 8 человек ответили отрицательно.

2.2. Мнение учителей (опрошено 19 человек)

1. Форма дисциплинирует человека -7человек

2. Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде-3человека

3. Форма позволяет приучить ребят следить за своим внешним видом, прививает аккуратность и понимание назначения делового костюма.-7 человек.

4. Школьная форма помогает ребенку почувствовать себя учеником и членом определенного коллектива.- 2 человека.

2.3. Мнение родителей класса (опрошено 23 человека)

1. За школьную форму —22 человека

2. Это должен быть простой комплект школьной одежды и аксессуаров, который можно комбинировать в зависимости от сезона и

погоды. —20 человек.

3. Она должна быть практичной, удобной, недорогой. —22 человека.

2.4 Мнение учеников (опрошено 81человек)

1. Форма приучает к порядку и дисциплине -33человека.

2. Это красиво, удобно, комфортно. — 35 человека.

3. Утром не надо думать, в чем идти в школу. – 13 человек.

3.Выводы.

В современном мире форма создает имидж школьника. Современный человек должен иметь навыки ношения делового костюма, так как это требуется в фирмах, офисах и государственных учреждениях. Поэтому проведенная мною работа актуальна не только для нашей школы, но и для любого гражданина нашего общества. Проведенные исследования помогли мне сделать следующие выводы:

1. Школьная форма впервые была введена в 1834 году и существовала 84 года. Вновь была введена в 1949 году и отменена только через 43 года. Поэтому исторически сложились к школьной форме определенные требования.

2. В результате проведенного опроса за школьную форму высказались 90% обучающихся, 95 %- родителей, 100% учителей.

3. Обучающимся начальных классов очень нравится школьная форма, потому что они себя в ней чувствуют «настоящими» учениками. Также школьная форма приучает к определённому порядку, дисциплине. Ребята выглядят опрятно и им удобно и комфортно.

Заключение

Таким образом, наша гипотеза подтвердились.

Литература:

1. ЛН .Кулабухова « Всё о школьной форме» — Москва «просвещение», 1994 г.

2. Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и повседневность // Теория моды. 2008, № 8

3. http://www.myshared.ru

4. http://nsportal.ru

5. http://prezentacii.com

6. http://www.shkolnayaformainfo.ru/

.

Приложение 1

Школьная форма 1834год

Приложение 2

Школьная форма 1894год

Приложение 3

Школьная форма 1949год

Приложение 4

Школьная форма 1973 год

Приложение 5

Школьная форма 1973 год

Приложение 6

Школьная форма 1984 год

Приложение 7

НАШИ МАМЫ В ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ

Приложение 8

После 1992 года

Приложение 9

После 1992 года

Приложение 10

1949г

Приложение 11

1984 г.

Приложение 12

В музее г. Невеля

Приложение 13

В музее г. Невеля

Приложение 14

2013 год

Приложение 15

2014

Приложение 16

Социологический опрос

^Вопрос

^{2 кл.}

^{3 кл.}

^{4 кл.}

да

нет

да

нет

да

нет

^{1. Нравится ли вам ходить в школу в школьной форме?}

23

2

27

2

23

4

^{Итого: 81человек.}

^25ч.

^29ч.

^{27 ч.}

Презентация к уроку на тему: Презентация «школьная форма

Слайд 1

23.08.18 Школьная форма

Слайд 2

НЕСКОЛЬКО СЛОВ О ШКОЛЬНОЙ ФОРМЕ Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях Школьная форма

Слайд 3

Школьная форма –стильно, удобно, модно… Как известно, всеобщую школьную форму отменили в 1992 году. Но уже в 1999-м, насмотревшись на короткие юбки и потертые джинсы в школьных коридорах, в школьном уставе стали прописывать «дресс-код» Школьная форма

Слайд 4

Школьная форма возвращается в соответствии с новым Законом «Об образовании». Требования к одежде обучающихся устанавливает сама школа Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине

Слайд 5

Общеобразовательные учреждения вправе устанавливать следующие виды одежды обучающихся: повседневная одежда; 2) парадная одежда; 3) спортивная одежда. Из письма Минобрнауки РФ от 28.03.2013 г. № ДЛ-65/08 «Об установлении требований к одежде обучающихся»

Слайд 6

23.08.18 Форма гимназистов (1916 год)

Слайд 7

23.08.18 Школьная форма 50-х годов

Слайд 8

23.08.18 Младшие школьники 60 – х годов

Слайд 9

23.08.18 Форма мальчиков 80-х — 90-х годов

Слайд 10

23.08.18 Старшеклассницы 80-90-х годов Так было….

Слайд 11

23.08.18 Так стало…

Слайд 12

23.08.18 Такой может быть форма

Слайд 15

Деловой стиль одежды.

Слайд 16

Форма создана не для того, чтобы всех детей сделать одинаковыми и подавить их творческие проявления Школьная форма

Слайд 17

Школьная форма 1.Строгий стиль одежды создает в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий. 2.Форма дисциплинирует человека. 3.Единая школьная форма позволяет избежать соревновательности между детьми в одежде. 4.Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде. Аргументы за введение единой школьной формы

Слайд 18

Школьная форма 5. Нет проблемы «В чем пойти в школу», у детей возникает позитивный настрой, спокойное состояние активизирует желание учиться. 6. Если одежда придется ребенку по вкусу, он будет испытывать гордость за свой внешний вид. 7. Школьная форма экономит деньги родителей. Аргументы за введение единой школьной формы

Слайд 19

Школьная форма сейчас пользуется популярностью. Да и дети очень красиво выглядят Современная школьная форма

Слайд 20

Положение о школьной форме в МБОУ СОШ пгт. Вахрушев (действует с 1 сентября 2013 г) 2. Примерные требования к школьной Форме. 2.1. Стиль одежды — деловой, классический. — Деловой стиль исключает: спортивную одежду, толстовки, майки, футболки, джинс, короткие топы, блузы с глубокими вырезами, брюки и юбки на бёдрах, мини юбки, прозрачную и яркую одежду, кеды, шлёпанцы. 2.2. Школьная форма подразделяется на повседневную и спортивную . 23.08.18

Слайд 21

2.3. Повседневная форма: — Юноши — пиджак, жилет, брюки, мужская сорочка (рубашка) или водолазка, полувер, туфли. Рубашки (водолазки) светлых цветов, однотонные, без надписей, рисунков, аппликаций. Пиджак, брюки, жилет синего, черного, тёмно-серого цвета. — Девушки — блуза рубашечного покроя или водолазка (цвет однотонный), без надписей, аппликаций, рисунков. Брюки строгие, классические, юбка, пиджак, жилет, туфли. Допускается сарафан (классика). Цвета — юбки, брюк, пиджака и жилета — черный, серый, синий, коричневый. Высота каблука- не выше 5 см . — Возможны любые комбинации из вышеперечисленных предметов при условии соблюдения требований к цвету и деловому стилю одежды. 23.08.18

Слайд 22

2.4 Спортивная форма: — Спортивный костюм, кроссовки. — Спортивная школьная одежда должна соответствовать погоде и месту проведения физических занятий. -Спортивная форма в дни занятий физической культуры приносится с собой. 2.5.Не допускается: -для девочек (девушек): распущенные волосы, нестандартная окраска и прическа волос, обнаженные части тела, применение яркого макияжа, маникюр с применением накладных ногтей, яркого лака, ношение крупной бижутерии. -для мальчиков (юношей): стрижки, не соответствующие классическим образцам. 23.08.18

Слайд 23

3. Права и обязанности обучающихся. 3.1 Учащийся имеет право выбирать школьную форму в соответствии с предложенными вариантами. 3.2 Учащийся обязан носить повседневную опрятную школьную форму ежедневно. Спортивная форма допускается только на уроках физической культуры. 3.3. Допускается ношение в холодное время года джемперов, свитеров и пуловеров однотонного цвета. 3.4. Обязательна сменная чистая обувь. 23.08.18

Слайд 24

4. Порядок введения и механизм поддержки форменного стиля 4.1 Несоблюдение обучающимися данного Положения является нарушением Устава школы, Правил поведения для учащихся в школе. 4.2 О случае явки учащихся без школьной формы, т.е. нарушения данного Положения, родители должны быть поставлены в известность классным руководителем в течение учебного дня. 4.3 Данное положение является приложением к Уставу школы и подлежит обязательному исполнению учащимися и другими работниками школы. 4.4. За нарушение данных правил школа оставляет за собой право на применение различного рода взысканий: -замечание, -уведомление родителей через дневник учащегося. 4.5. Если нарушения повторяются , то обучающийся удаляется с уроков за невыполнение правил внутреннего распорядка учреждения. Ответственность за пропуск занятий, прохождение учебного материала, а также за жизнь и здоровье детей несут родители. 23.08.18

Слайд 25

5. Права и обязанности родителей. 5.1 Родители имеют право: -обсуждать на родительских собраниях класса и школы вопросы, имеющие отношение к школьной форме, -выносить на рассмотрение общешкольного родительского комитета предложения в отношении школьной формы. 5.2. Обязанности родителей: — приобрести школьную форму для своих детей -ежедневно контролировать внешний вид обучающегося перед выходом его в школу в соответствии Положением -следить за состоянием школьной формы своего ребёнка. 5.3. За ненадлежащее исполнение или неисполнение родителями данного положения родители несут ответственность, определяющую законом «Об образовании» 23.08.18

Презентация » Классная школьная форма»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Классная школьная форма! Выполнила: ученица 4 «А» класса МАОУ СОШ №17 Елисеева Екатерина Научный руководитель: Елисеева Ирина Евгеньевна.

2 слайд Описание слайда:

Актуальность Проблема единой школьной формы рано или поздно возникает в каждой школе. О необходимости введения школьной формы в России в последнее время говорится даже на высшем уровне власти. Ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она даёт: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив, лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности?

3 слайд Описание слайда:

Цель: Привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника.

4 слайд Описание слайда:

Объект исследования: Школьная форма Предмет исследования: Необходимость введения в школе единой формы для учащихся.

5 слайд Описание слайда:

Гипотезы: Допустим, что утром не надо думать, что надеть в школу. Предположим, в ней всегда выглядишь опрятно и нарядно. Возможно, форма нужна, потому что она дисциплинирует.

6 слайд Описание слайда:

Задачи: 1.Изучить историю появления школьной формы. 2.Провести анкетирование учеников начальной школы по данной проблеме. 3.Понаблюдать за моделями школьной формы.

7 слайд Описание слайда:

Методы исследования: исторический анализ,    анализ материалов СМИ,    проведение социологического опроса.

8 слайд Описание слайда:

Из истории школьной формы: Мода на неё пришла в Россию из Англии. Мальчики щеголяли в фуражках с эмблемой гимназии, гимнастерках, шинелях, куртках, брюках, черных ботинках и с непременным ранцем за спиной. Фуражки обычно были светло-синими с тремя белыми кантами, и с черным козырьком 1834 год

9 слайд Описание слайда:

Из истории школьной формы: Форма для девочек была утверждена на целых 60 лет позже мальчиковой – в 1894 году, и в результате появился первый наряд для учениц. Это был весьма строгий и скромный наряд: коричневые платья, фартуки и  белые воротнички — именно эти костюмы явились основой для формы советских школ. 1894 год

10 слайд Описание слайда:

Из истории школьной формы: 1948 год В СССР школьная форма становится вновь обязательной. Вводится единая школьная форма. Отныне мальчики обязаны были носить военные гимнастерки с воротничком стоечкой, а девочки — коричневые шерстяные платья с черным передником.

11 слайд Описание слайда:

1962 год Мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

12 слайд Описание слайда:

1973 год В1973 году появилась новая форма для мальчиков: это был синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и двумя карманами с клапанами на груди.

13 слайд Описание слайда:

В 1976 году девочки также стали одеваться в новую форму. С той поры девочки стали ходить в тёмно – коричневых платьях с белыми манжетами и с черными и белыми фартуками, а мальчики – в синих костюмах. 1976 год

14 слайд Описание слайда:

В середине 80-х годов произошла последняя реформа формы: мальчикам и девочкам пошили пиджаки синего цвета. Из истории школьной формы:

15 слайд Описание слайда:

Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.

16 слайд Описание слайда:

Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года. В течение двадцати лет российские школьники обходились без форменной одежды, и на занятия приходили , кто во что горазд: в джинсах, футболках и спортивных костюмах. Из истории школьной формы:

17 слайд Описание слайда:

История школьной формы 1834 — закон о введении гимназической формы для мальчиков. 1896 – положение о гимназической форме для девочек . 1918 – декрет «О единой школе» отменил форму учащихся. 1948 – в СССР введена единая школьная форма . 1962 — новые костюмы для мальчиков 1973 – утверждена новая форма для мальчиков . 1976 – утверждена новая форма для мальчиков . 1992 – отмена школьной формы в школах РФ . 1999-2002 – отдельные школы принимают решения о введении обязательной школьной формы . 28.03.2013 г. – письмо Минобрнауки РФ «Об установлении требований к одежде обучающихся».

18 слайд Описание слайда:

Мнение профессионала

19 слайд Описание слайда:

Результаты исследования Вопрос 1-е кл. 2-е кл. 3-икл. 4-екл. да нет да нет да нет да нет 1. Нравится ли вам ходить в школу в школьной форме? 40 5 40 16 47 5 28 12 2. Хотели бы вы, чтобы у школьников была ЕДИНАЯ школьная форма? 28 17 26 30 29 23 19 21 Итого: 193 человека. 45 ч. 56 ч. 52 ч. 40 ч.

20 слайд Описание слайда:

Нравится ли вам ходить в школу в школьной форме?

21 слайд Описание слайда:

Хотели бы вы, чтобы у школьников была ЕДИНАЯ школьная форма?

22 слайд Описание слайда:

1 сентября 2015 года вступает в силу новый закон «Об образовании в Российской Федерации». Среди его нововведений — право образовательной организации устанавливать требования к одежде обучающихся.

23 слайд Описание слайда:

Вывод: Учащимся 1 классов очень нравится школьная форма, потому что они себя в ней чувствуют «настоящими» учениками. Учащиеся 2 – 4 классов уже начинают терять интерес к форме, они хотят подражать старшеклассникам и любят ходить в школу в спортивной форме или в джинсах и футболке. Оказалось ,что у школьной формы противников гораздо меньше ,чем сторонников. Ученики готовы носить школьную форму. Но для них очень важно , чтобы она была удобная, модная, делового стиля.

24 слайд Описание слайда:

Преимущества школьной формы   Школьная форма – это вовсе не плохо: как знак принадлежности к определенному сообществу людей. Многие взрослые россияне уже знакомы с понятием «дресс-код». Школьный дресс-код позволяет одеваться стильно, хотя и строго.

25 слайд Описание слайда:

Основные требования к школьной форме:

26 слайд Описание слайда:

Наши модели

27 слайд Описание слайда:

Наши модели

28 слайд Описание слайда:

Заключение Из проведенных исследований мы с вами видим, что школьная форма необходима. Во-первых, ребята выглядят опрятно и им удобно и комфортно. Во- вторых, не нужно думать утром, в чём идти в школу. В- третьих, школьная форма приучает к порядку и дисциплине. Таким образом, наши гипотезы подтвердились.  

29 слайд Описание слайда:

Список использованных источников информации 1. Марина Балина, Алла Рудова. Размышления о школьной форме (по материалам произведений детской и автобиографической литературы) // Теория моды. 2008, № 8 2. Светлана Леонтьева. Советская школьная форма: канон и повседневность // Теория моды. 2008, № 8   3. http://www.myshared.ru 4. http://nsportal.ru 5. http://prezentacii.com 6. http://www.shkolnayaformainfo.ru/

30 слайд Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Курс профессиональной переподготовки

Учитель начальных классов

Курс повышения квалификации

Курс повышения квалификации

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДБ-145385

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

«Школьная форма для детей» проект 2 класс

Школьная научно-практическая конференция

Возрастная категория: «Юный исследователь»

Секция: начальная школа

«Школьная форма для учеников»

Автор работы:

Канаев Сергей Дмитриевич

г.о. Тольятти, МБУ лицей №57, 2 «А» класс

Научный руководитель:

Латынцева Ольга Павловна

учитель начальных классов МБУ лицей №57

высшей категории

Тольятти 2014

Содержание

1. Введение………………………………………………………………………… 3

2. Теоретическая часть

1. Школьная форма в России……….………………………………………. 4

2. Школьная форма за рубежом…………..……………….………………… 5

3. О чем говорят специалисты …………..……………….………………… 7

3. Практическая часть.

1. Анкетирование учеников начальных классов…………………..…….….. 8

2. Анкетирование учеников старших классов…………….………………… 9

3. Анкетирование родителей учеников начальных классов …………….… 9

4. Заключение…………………………………………………………………… 10

5. Источники……………………………………………………………………… 10

6. Приложение 1………………………………………………………………… 11

7. Приложение 2………………………………………………………………… 13

8. Приложение 3………………………………………………………………… 14

9. Приложение 4………………………………………………………………… 15

Введение

Услышав «Школьная форма», сразу все взрослые и ученики представляют строгий костюм определённого цвета для мальчиков и юношей, платье или сарафан для девочек. А всегда ли была форма для учащихся. Неужели есть необходимость в том, чтобы носить школьную форму?

Актуальность.

“Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее,

чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь,

зависит, как с тобой будут общаться окружающие. Возможно, для повышения

собственной самооценки школьный дресс — код может оказать огромную услугу,

ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго”

модельер Вячеслав Зайцев

Я заинтересовался этим вопросом, когда пошел в первый класс, в костюме и галстуке. Ведь раньше, в детском саду, одевался по-разному: то в рубашечку с джинсами, то в майку, на которой были нарисованы мои любимые мультгерои, с шортами. Почему я должен каждый день одевать белую рубашку, галстук и костюм?

Много разных мнений сейчас у нас в стране. Одни считают, что школьная форма необходима. Другие думают, что единая и одинаковая форма унижает ученика. Дети считают, что школьную форму придумали взрослые и поэтому не желают ее носить. Родители и учителя же, наоборот, считают, что школьная форма организует учеников. Во многих фирмах и офисах введена единая форма для сотрудников, но своих детей они одевают в форму с нежеланием.

А как к форме относиться нам? Нужна ли форма в нашей школе?

Цель. Теоретическое и практическое изучение введения школьной формы в нашей стране и за рубежом,

Объект. Школьная форма, как необходимость жизни ученика.

Предмет. Изучение информации о введении, пользе школьной формы, её значении в жизни школьника.

Гипотеза. Я предполагаю, что форма нужна, потому что она дисциплинирует, вырабатывает определённые манеры поведения, придаёт уверенность в общении.

Цель, предмет, объект и гипотеза моего исследования послужили основанием для решения следующих задач:

1. Из различных источников узнать о введении школьной формы в России и за рубежом.

2. Рассмотреть роль школьной формы и её влияние на учеников.

3. Провести опрос учащихся начальных классов, старшеклассников, родителей нашего лицея

4. Проанализировать собранную информацию.

5. Научиться работать в программах Microsoft Word, Microsoft Power Point для создания презентации.

6. Выполнить презентацию по собранному материалу.

7. .Представить результат проектно-исследовательской работы на школьной конференции.

Методы исследования:

1. Изучение литературы о школьной форме и её роли в жизни школьника.

2. Работа с Интернет-ресурсами.

3. Практическая работа.

4. Анализ проделанной работы.

Школьная форма в России

Дата введения школьной формы в России — 1834 год. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего гимназические и студенческие мундиры. Но тогда форма была введена лишь для мальчиков и имела полувоенный вид. (Приложение1) Костюм гимназиста отличал подростка от тех детей, которые не учились, или не могли позволить себе учиться. Форму носили не только в гимназии, но и на улице, дома, во время торжеств и праздников. Она была предметом гордости.

Во всех учебных заведениях форма была военного фасона: неизменно фуражки, гимнастерки и шинели, которые отличались только цветом, кантами, пуговицами и эмблемами. И обязательный атрибут — ранец. 

Когда появились женские гимназии, в 1896 году, также ввели форму для девочек. (Приложение 1) Воспитанницы носили коричневые платья с высоким воротником и фартуки — чёрный в учебные дни и белый по праздникам. Парадная форма дополнялась белым отложным воротником и соломенной шляпкой. Если в городе было несколько женских гимназий, то в них, как правило, форма была разного цвета.

В царской России все учреждения были государственными. Все государственные служащие должны были носить форменную одежду. Педагоги в гимназиях носили форменные сюртуки. Поэтому приняли решение о введении школьной формы и для учащихся.

После октябрьской революции гимназии переименовались в обычные школы. В учебных заведениях учились дети крестьян, рабочих, служащих и так как в стране, где шла гражданская война, был голод и разруха, главным было накормить детей и обучить их грамоте. В 1918 был издан декрет, полностью отменявший ношение школьной формы. Официальные объяснения были таковы: форма демонстрирует несвободу ученика, унижает его.

Школьная форма становится вновь обязательной лишь после Великой Отечественной войны. Новая школьная форма появилась только в 1948 году. (Приложение 1) Мальчиков одели в серые военные гимнастерки с воротником стоечкой, с пятью пуговицами, с двумя прорезными карманами с клапанами на груди. Элементом школьной формы также был ремень с пряжкой и кепка с кожаным козырьком, которую ребята носили на улице. Девочкам оставили форму классической гимназии: коричневые строгие платья и фартуки. Появились новые атрибуты школьников: у пионеров – красный галстук, у комсомольцев и октябрят – значок на груди.

Существовала эта форма до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики

1 сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

В 1973 году произошла новая реформа школьной формы. Для мальчиков: это синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и пятью алюминиевыми пуговицами, манжетами и все теми же двумя карманами с клапанами на груди.

Девочкам поменяли только цвет фартука на черный из тонкой шерсти. В праздничные дни надевали белые фартуки из шелка, украшенные кружевами.

В 1990-91 годах ношение пионерских галстуков и октябрятских значков, а также комсомольских значков прекратилось. Обязательное присутствие школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

Но, в 2000-х годах, с появлением лицеев и гимназий началась вводиться новая школьная форма для учащихся. В современной России нет единой школьной формы, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы, имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению.

Школьная форма за рубежом

Модная школьная форма — мечта большинства современных школьников. Какие фасоны могут понравиться подросткам? Какие цветовые решения окажутся наиболее востребованными? Для ответа на эти и другие вопросы предлагаем познакомиться с мировым опытом.

(Приложение 2) Английская школьная форма известна во всем мире. Ее принимают в качестве образца при разработке фасонов одежды для учеников в разных странах мира. Строгое сочетание синих пиджаков, светло-голубых рубашек и полосатых галстуков – это современный английский стиль.

Великобритания – это место рождения школьной формы, и в течение многих лет и сто-

летий школьники носили самые различные униформы. В Британии форма была похожа на рясу: синее длинное пальто, бриджи до колен и желтые бейсболки. Она появилась во времена правления Тюдоров и была введена для 40 бедных мальчиков в благотворительной школе при католической церкви в 16 веке, и много последующих образовательных учреждений повторили этот стиль школьной формы. Синий цвет был выбран для детей благотворительных школ потому, что в эпоху правления Тюдоров и Стюартов синий был самый дешевый доступный краситель для одежды. Сине-окрашенные материалы были экономичны и подразумевали скромный покорный статус ученика.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927-1968 годах. Униформа там напоминала лабораторный халат, имела в каждом классе свой цвет и выдавалась бесплатно.

В Австралии дети ходят на занятия в джинсах и футболках (кроме экономических классов – будущие финансисты носят строгий костюм).

В США каждая школа сама решает, какие вещи надевать ученикам. В 80-е годы прошлого века, для того, чтобы «дети перестали стрелять друг в друга из-за дорогих кроссовок», в некоторых городских районах внедрили первый эксперимент. Только в 1996 году указом президента Биллом Клинтоном ввели школьную форму в образовательные учреждения страны.

Японская школьная форма неожиданно завоевала большую популярность среди девушек-подростков по всей стране. Даже за стенами школы японские модницы носят наряды, напоминающие по крою школьную форму. Белая блузка, короткая плиссированная юбка темно-голубого цвета, гольфы до колен и кожаные туфли.

Школьная форма в Китае введена не во всех общественных школах. Однако большинство школьников должны носить форму вплоть до старших классов. Китайская школьная форма похожа на спортивный костюм.

Школьная форма в Тайланде. Повсеместно в королевстве Таиланд введена обязательная форма одежды. С 6 до 14 лет мальчики носят белую рубашку с коротким рукавом и открытым воротом, шорты до колена (цвет хаки, черный или темно-синий), гольфы и кроссовки (черные или коричневые). Девочки надевают темно-синие или черные юбки до колена и белые блузки с галстуком. На ноги — белые гольфы и темную обувь.

По четвергам в тайских школах проходит «день скаутов», где мальчики надевают бежевую форму, а их руководители темно-зеленую форму с желтыми шейными платками. Цвет формы для скаутов может отличаться в разных школах. Распространен также вариант синей униформы для девочек.

Девушки острова Шри – Ланка в качестве школьной формы носят длинные снежно-белые платья, которые прекрасно подчёркивают их женственность и красоту.

Школьная форма в Турции введена практически во всех государственных и частных образовательных учреждениях. В начальной школе ученики носят синюю форму. В средней и старшей школе мальчики должны носить темно-серые брюки, белые или голубые рубашки, пиджаки и галстуки. Девочки носят юбки и рубашки того же цвета, что и мальчики, а также галстуки.

О чем говорят специалисты

Итак, мы изучили историю школьной формы в России, так же познакомились с мировым опытом введения единой формы для учащихся разных стран. Большинство стран используют школьную форму, как повседневную, но давайте рассмотрим точку зрения специалистов на данную проблему.

Мнение психологов. Сегодня психологи активно поддерживают введение формы в учебно-образовательные учреждения, ведь некоторое время назад эти специалисты говорили о необходимости ее отмены, поскольку, по их мнению, однообразная одежда стандартизирует детей и мешает их самовыражению. Психоаналитики считают, что при отсутствии школьной формы у детей появляются всевозможные комплексы по поводу одежды. Многие одноклассники ходят в школу в модной и дорогостоящей одежде. Поэтому большинство психоаналитиков сегодня выступают за возвращение формы в учебно-образовательные учреждения, но при условии, что она будет не только комфортной, но и привлекательной.
Мнение врачей. Введение формы в школьные учреждения поддерживают многие доктора и медицинские работники, так как они опасаются за здоровье учеников, посещающих занятия в небезопасной для их здоровья одежде. Например, слишком обтягивающие и узкие вещи ухудшают кровообращение, а это может повлечь за собой нарушение функций организма. Ношение легкой одежды может привести к переохлаждению организма и простудным заболеваниям.

Мнение учителей учебных заведений. Преподаватели уверены, что школьная форма положительно влияет на процесс обучения. Согласно результатам опроса, многие из них считают необходимым введением форменной одежды, единой для всех учебных заведений. Другие учителя говорят, что достаточно ввести форму только для учеников каждого класса или школы, а третьи выступают за деловой стиль в учебно-образовательных учреждениях. Учителя считают, что форменная одежда дисциплинирует школьников и помогает им сконцентрироваться непосредственно на процессе получения необходимых знаний, а не на обсуждении модных нарядов одноклассников.

Школьная форма – это слишком дорого? Просто нужно подсчитать, сколько тратят за год на одежду для ребенка родители. В действительности затраты на школьную форму полу-

чаются дешевле.

Дизайнеры стараются сделать такие модели формы, чтобы она была не только  удобной и практичной, а так же что самое главное они стараются сделать ее модной. Разрабатывают очень много универсальных и привлекательных вариантов одежды, как для мальчиков, так и для девочек. Модельеры учитывают все пожелания учителей, родителей и, конечно же, самих учеников.

Главные факторы, на которые стоит обратить внимание при покупке формы, это качество и удобство. Целый день находится в одной и той же одежде не очень удобно, а если материалы будут синтетическими это вдвойне неудобно. На данный момент не существует общей формы для всех школ, к примеру, во многих гимназиях существует своя специальная форма с символикой учебного заведения. Такой вариант очень выгоден, ведь предлагать что-то свое намного интереснее. Многие школы выбирают цветные галстуки или прочие элементы декора.

Вторым по важности моментом при выборе школьной формы является цвет. По мнению психологов, самый удобный цвет для учебных заведений это зеленый и синий. Они помогают сконцентрироваться и успокаивает. А вот к черному цвету нужно относиться аккуратно, он внушает неуверенность и скованность.

Практическая часть

В ходе работы над проектом, я провел опрос учащихся и их родителей нашего лицея для того, чтобы убедиться в том, что форма для учащихся необходима в школах. Результаты анкетирования в Приложении 3.

Для проведения опроса я использовал:

Анкета для учащихся начальной школы

1. Вы хотите, чтобы у школьников была школьная форма?

а) Да, хочу б) Нет! в) Не знаю

2. Школьная форма-это хорошо?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

3. Действительно ли школьная форма дисциплинирует?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

4.Нужен ли на школьной форме символ или значок школы?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

5.Влияет ли школьная форма на поведение?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

6. Становятся ли ученики в школьной форме похожи друг на друга?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

7. Вам нравится ходить в школьной форме?

а) Да б) Нет!

Анкета для учащихся старших классов

1. Что такое школьная форма?

а) единая форма учеников б) традиция школы

в) традиция страны г) не знаю.

2. Единая школьная форма позволяет избежать

соревновательности между учениками?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

3. Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

4. Действительно ли школьная форма дисциплинирует?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

5. Если одежда придется ребенку по вкусу, то он будет испытывать:

а) гордость за свой внешний вид

б) будет чувствовать себя более уверенно,

в) избавится от многих комплексов.

6. Становятся ли ученики в школьной форме похожи друг на друга?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

7. Вам нравится ходить в школьной форме?

а) Да б) Нет!

8. Нужна ли форма для учителей?

а) Да б) Нет!

Анкета для родителей

1. Вы хотите, чтобы у школьников была школьная форма?

а) Да, хочу б) Нет! в) Не знаю

2. Школьная форма-это хорошо?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

3. Действительно ли школьная форма дисциплинирует учащихся?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

4. Школьная форма экономит бюджет родителей?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

5. Нужен ли на школьной форме символ или значок школы?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

6. Влияет ли школьная форма на поведение?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

7. Форма развивает самоконтроль, стремление соблюдать правила

учащихся?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

8. Влияет ли школьная форма на здоровье ученика?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

9. Становятся ли ученики в школьной форме похожи друг на друга?

а) Да б) Нет! в) Не знаю

10. Нужна ли униформа для учителей?

а) Да б) Нет!

Заключение

В ходе работы моя гипотеза о том, что ношение школьной формы вырабатывает требовательное отношение к своему внешнему виду, формирует определенные манеры поведения, придает уверенность в общении нашла свое подтверждение теоретически и экспериментально. Строгий стиль одежды создаёт в школе деловую атмосферу, необходимую для занятий. Ученик в школьной форме думает об учебе, а не об одежде. Единая школьная форма позволяет избежать соперничества между детьми в одежде.

Каждый родитель видит своё дитя в будущем юристом, экономистом, переводчиком, служащим банка и т.д.. А теперь представьте эту категорию людей в разношёрстной одежде. К деловому костюму привыкают постепенно, ведь он меняет характер человека, его манеры, «заставляет» быть более сдержанным, отвечать за свои поступки.

Отсюда мы можем сделать вывод о том, что одежда очень важный элемент в воспитании ребёнка.

В результате работы над данной темой у меня возник вопрос — Почему служащие банков или офисные работники известных фирм носят единый стиль одежды, а педагоги школ нет? Деловой стиль не только дисциплинирует учащихся, но и педагогов в собственном коллективе. Учащиеся не будут обсуждать одежду педагога, а будут вовлечены только в учебный процесс.

Форма для учителей России уже не новинка. Например, в школе №64 города Чебоксары решили принарядить педагогов. В результате в гардеробе у каждой сотрудницы появились черные брюки и юбка до колен, а также жилет. Какую блузку к этой форме одеть, дамы решают сами. Получилось логично — учителям, в отличие от военных, строем ходить не надо, полного единообразия в одежде не требуется. Обновки смотрятся гармонично на учителях любого возраста и комплекции. Стоит подумать!

Источники

http://gold-nostalgia.livejournal.com/195227.html

http://worldschooluniform.ru/publ/shkolnaja_forma_v_kitae/1-1-0-4

http://cterra.com/stati/chto_dumayut_spetsialisti_o_shkolnoy_forme.html

http://www.crasotca.com/materinstvo-i-deti/2198-chto-dumayut-specialisty-o-shkolnoy-forme.html

http://knigi2506.com/nashi-detki/idem-v-shkolu/chto-govoryat-spetsialistyi-o-shkolnoy-forme.html

http://www.licey-stil.ru/index.php?r=front/readArticle&id=8

http://www.nashaforma.ru/expert-advice/

http://ns.school548.ru/school_forms/

Приложения

ПРИЛОЖЕНИЕ 1.

Костюм гимназиста — мальчика в России 1834 года

Форма для девочек женской гимназии 1896 года.

Школьная форма с 1949 года.

Школьная форма в России с 1949 года

Школьная форма в России 1973-1992 года

Современная школьная форма

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Школьная форма в Англии Школьная форма в Японии

Школьная форма в Бутане Школьная форма в Китае

Синяя форма учащихся начальной школы в Турции

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.

Единая форма педагогов школы №64 г. Чебоксары

ПРИЛОЖЕНИЕ 4.

Результаты анкетирования учащихся начальной школы

Опрошено – 84 уч.

Вопросы

«Анкеты для учащихся младших классов»

да

нет

не знаю

За школьную форму

87%,

5%

8%

Школьная форма – это хорошо

89%,

1%

10%

Школьная форма дисциплинирует

60%,

24%

16%

Нужен символ отличия школы

88%

10%

2%

Школьная форма влияет на поведение

20%

69%

11%

Ученики в форме похожи друг на друга

54%

37%

9%

Нравится ходить в форме

87%

13%

0%

Результаты анкетирования учащихся старших классов

Опрошено – 48 уч.

Вопросы

«Анкеты для учащихся старших классов»

да

нет

не знаю

Школьная форма: единая форма учеников

75%,

15%

10%

Форма избегает соревновательности

46%,

44%

10%

Ученик в форме думает об учебе

50%,

42%

8%

Форма дисциплинирует

58%

38%

4%

Школьная форма придает уверенность

77%

17%

6%

Ученики в форме похожи друг на друга

52%

46%

2%

Нравится ходить в форме

50%

50%

0%

Нужна ли форма учителям

73%

27%

0%

Результаты анкетирования родителей

Опрошено — 48 родителей

Вопросы

«Анкеты для родителей»

да

нет

не знаю

1

Школьная форма нужна

95%,

2%

3%

2

Школьная форма – это хорошо

95%,

2%

3%

3

Школьная форма дисциплинирует

93%,

5%

2%

4

Экономия бюджета родителей

70%

16%

14%

5

Нужен символ на форме

72%

7%

21%

6

Школьная форма влияет на поведение

65%

19%

16%

7

Форма развивает самоконтроль

79%

16%

5%

8

Школьная форма вредит здоровью ученика

49%

16%

35%

9

Ученики в форме похожи друг на друга

33%

58%

9%

10

Нужна ли форма учителям

23%

77%

0%

Проект » Школьная ФОРМА»

Содержание

Введение

История школьной формы в России

Нормативно-правовые документы, регламентирующие ношение школьной формы

Мнение врачей

Мнение стилистов

Анализ возможных идей. Выбор оптимального варианта

Экономическая и экологическая оценка будущего изделия

Технологическая карта изготовления сарафана из шерстяной ткани

Заключение

Список литературы

Приложения

Цель исследования:

Есть ли необходимость введения в школе единой формы для учащихся.

Задачи:

Узнать, когда впервые в России была введена школьная форма.

Изучить, какой она была раньше

Провести опрос среди учащихся начальных классов «Нравится ли им ходить в школу в школьной форме?»

Изготовить образец швейного изделия;

Гипотезы:

• Возможно, форма нужна, потому что она дисциплинирует.

• Допустим, что утром не надо думать, что надеть в школу.

• Предположим, в ней всегда выглядишь опрятно и нарядно.

Объект исследования: школьная форма.

Предмет исследования: необходимость введения в школе единой формы для учащихся.

1. 1. История школьной формы в России.

1834 г. – принят закон, утвердивший общую систему всех гражданских мундиров в империи. В эту систему вошли гимназический и студенческий мундиры. Фасон школьной формы для мальчиков менялся вместе с фасоном партикулярного платья в 1855, 1868, 1896 и 1913 годах.

1896 г. – утверждено положение о гимназической форме для девочек.

1918 г. – гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена.

1949 г. – было решено возвратиться к былому образу: мальчиков одели в военные гимнастерки с воротником стоечкой, девочек – в коричневые шерстяные платья с черным фартуком, которые практически полностью копировали форму российской дореволюционной женской гимназии. Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».

1962 г. – мальчиков переодели в серые шерстяные костюмы с застежкой на четырех пуговицах. Форма для девочек осталась прежней.

1973 г. – введена новая форма для мальчиков: синий костюм из полушерстяной ткани, украшенный эмблемой и алюминиевыми пуговицами.

1976 г. – введена новая форма для старшеклассниц: юбка и жакет из синей полушерстяной ткани.

1988 г. – некоторым школам разрешили в порядке эксперимента отказаться от обязательного ношения школьной формы.

1992 г. – отмена школьной формы в школах Российской Федерации.

Начиная с 1999 г. – отдельные субъекты РФ принимают местные нормативные акты о введении обязательной школьной формы.

1.2 Нормативно-правовые документы,

регламентирующие ношение школьной формы.

Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» гласит, что школа имеет право самостоятельно на основе своего Устава определять права и обязанности ученика, если это не противоречит другим законам. Порядок введения школьной формы никакими нормативными документами не регламентирован и относится к компетенции образовательного учреждения, но в обязательном порядке должен быть зафиксирован в Уставе или другом локальном акте, регламентирующем деятельность школы.

Вопрос о школьной форме может являться предметом рассмотрения органов управления образовательного учреждения: совета школы, родительского комитета, классного и общешкольного родительских собраний, попечительского совета. Окончательное решение принимается по соглашению всех родителей школьников или большинства, но при условии определения источников дополнительного финансирования для обучающихся из малообеспеченных семей.

1.4. Мнение психологов по вопросу школьной формы.

Специалисты по детской психологии считают, что в школьной форме все-таки больше плюсов, чем минусов. Во-первых, стандарт одежды воспитывает чувство принадлежности к школе и гордости за нее. Если в вашей школе нет единой формы для всех, например, в каждом классе учителя, родители и дети сами выбирают, в чем ходить учащимся, – такую ситуацию тоже легко изменить в свою пользу. Пусть ваши ученики гордятся своей принадлежностью к классу и тем, что они носят особенную форму.

Второй несомненный плюс школьной формы состоит в том, что она несколько смягчает видимые признаки социального расслоения среди детей и подростков, хотя, конечно, скрыть эту разницу никакая форма не в силах. Есть еще обувь, косметика и парфюмерия, ювелирные украшения, мобильные телефоны и т. д. И дети из более состоятельных семей всегда найдут способ подчеркнуть свой социальный статус.

Еще один плюс школьной формы – это ее дисциплинирующее воздействие. Ребенок со школьной скамьи привыкнет носить одежду к месту и ко времени. Какой бы дизайн ни придумали модельеры для школьной формы, этот дизайн в любом случае будет строгим и деловым, не допускающим вольностей и не отвлекающим учеников от основного занятия – изучения школьной программы. Дети должны с детства привыкать к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это – средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие. 

В школах, где единой формы нет, учителям приходится прилагать гораздо больше усилий для поддержания дисциплины и борьбы с вызывающим поведением отдельных учеников.

1.5. Мнение врачей.

Пояснично-крестцовая область и нижняя часть живота – зоны, где сосредоточены нервы и сосуды, обеспечивающие функционирование почек, мочевого пузыря, органов половой системы, спинного мозга. Длительное их переохлаждение приводит к раздражению нервных окончаний и спазму сосудов. Нарушенное кровоснабжение одновременно с переохлаждением – мощный стрессовый фактор для организма в целом.

При ношении узкой одежды, особенно джинсов, происходит резкое ухудшение кровотока в области таза, затруднение венозного и лимфатического оттока. Как следствие – застой крови в малом тазу, нарушение нормального функционирования органов половой системы, мочевого пузыря, кишечника. Таким образом, одежда ребенка должна быть прежде всего безопасной для здоровья. Конечно, первоклассники не ходят с голыми пупками, но как раз у них школьная форма и не вызывает негативных эмоций. Наоборот, они ждут не дождутся того дня, когда им придется ее надеть. Поэтому к тому времени, как они станут подростками, ношение деловой одежды войдет у них в устойчивую привычку.

Главные аргументы противников единой одежды для школьников – элементарное нежелание детей ее носить, «потеря индивидуальности». Каким бы хорошим ни был дизайн одежды, никогда не будет так, чтобы он одинаково нравился всем. А для ребенка, и особенно для подростка, носить одежду, которая ему не нравится, – это очень серьезный стресс. Чем плоха «уравниловка» для подростка? Ребенок в этом возрасте – комок внутренних противоречий. И если ему не позволяют самовыражаться хотя бы в одежде, это приводит либо к эпатажному поведению, либо к забитости. Ученик нуждается в уважении к собственной личности, а выбор стиля одежды для школьников исходит из такого уважения. Поддерживая в школе культуры стиля в одежде, учитель должен показать, что уместно носить в классе, а что нет. И, возможно, подросток не будет вести себя вызывающе. А учителя, используя в своей одежде, например, галстук, косынку или брошь в тон костюмам детей, тем самым подчеркнут свое уважение к детям и к общешкольной культуре.

1.6. Мнение стилистов.

Сегодняшние производители предлагают довольно широкий выбор фасонов в различных коллекциях школьных форм. Если договориться с родителями об определенной расцветке, то из предложенного ряда моделей можно выбрать что-то по вкусу и размеру. Например, для девочек это могут быть юбки двух-трех, а у некоторых фирм и пяти-семи фасонов, несколько вариантов сарафанов, жилетки (трикотажные и тканевые), брюки и бриджи, пиджаки также предлагаются в ассортименте. При всем этом многие школы не вводят почти никаких ограничений на блузки, кофточки и рубашки, за исключением того, что они не должны быть кричащих расцветок или вызывающе вульгарных фасонов.

Изучив различные источники информации, мы пришли к выводу, что школьная форма актуальна на сегодняшний день, единый стиль в одежде необходим в воспитательных целях. Дети должны с детства привыкать к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это – средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие. 

1. 7. Анализ возможных идей. Выбор оптимального варианта.

В ходе работы над проектом нами было проведено анкетирование обучающихся 4-9 классов. Результаты анкетирования получились следующие:

Вывод

Результаты анкетирования говорят о том, что большинство ребят считают: форма дисциплинирует, требует от человека соблюдения определенных норм в поведении, строгий стиль в одежде создает в школе деловую атмосферу, единая форма позволяет избежать соревновательности в одежде. Все это подтверждает нашу гипотезу.

Варианты моделей школьной формы

1

2

3

4

5

6

7 8 9

10 11 12 13

14 15 16 17

18

19 20

21

Результаты анкетирования обучающихся, каталог моделей, презентация моделей школьной формы были представлены на общешкольном родительском собрании и Управляющем совете школы. Мнение родителей и учителей совпали с выбором обучающихся. Наибольшее число голосов было отдано за модель № 5 и 21

3. Технологическая карта изготовления сарафана из шерстяной ткани

Перевести выкройку из тетради на миллиметровую бумагу с помощью линейки

Карандаш, миллиметровая бумага, линейка «закройщика», ножницы

2

Вырезать выкройку

Ножницы

3

Переднюю часть выкройки, заднюю часть выкройки, «складки» перевести на ткать, оставить расстояние на припуски швов, варезать.

Мел, ткань, выкройка, ножницы

4

Обметать швом «зигзаг» все детали выкройки

Швейная машина

5

Сметать плечевые и боковые швы, стачать.

Игла ручная, нитки, швейная машина, ножницы

6

Обработать низ изделия швом в подгибку с закрытым срезом. Наметать складки, соединить их с основной деталью, прошить на швейной машине.

Игла ручная, швейная машина.

7

Обработать горловину, пройму рукава.

Швейная машина, игла ручная, нитки

8

Проутюжить готовое изделие

Гладильная доска, утюг с отпаривателем

Я предполагаю, что моя работа поможет многим справиться с проблемой школьной формы.

Вывод:

Из проведенных исследований мы видим, что форма необходима.

Во-первых, ребята выглядят опрятно и им удобно и комфортно.

Во- вторых, не нужно думать утром, в чём идти в школу

В- третьих, школьная форма приучает к порядку и дисциплине.

Список литературы

1. Белоус, А.В. Увлекательное домоводство [Текст]: / А.В. Белоус. – Смомск: Русич, 2001.- 200с.

2. Зименкова Ф.Н. Технология справочное пособие. [Текст]: / Ф.Н. Зименкова. – М.: — 192с, 2002.

3. Пермякова М. Рукоделие [Текст]: / М. Пермякова. – М.: Премьера , — 176с, 1999.

4. http://www.mirabell.ru/

5. http://smenawear.ru/

6. http://www.plsh.ru/

8. http://www.vorcuta.ru/articles-science_school-uniform.htm

ОАО «РЖД ШКОЛА- ИНТЕРНАТ №13»

Руководитель: Сутормина Елена Валериевна

Исследовательский проект » Тема»Классная — школьная форма»

Инфоурок › Другое ›Презентации›Исследовательский проект » Тема»Классная — школьная форма»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Описание слайда:

Выполнили учащиеся 4 класса : Голик Настя Герцен Алина Добычина Диана Научный руководитель: Богдановская Татьяна Владимировна учитель начальных классов МБОУ СОШ №2

2 слайд Описание слайда:

Актуальность исследования. Сейчас в России ведется много споров о том, нужна ли школьная форма ученикам и что она дает: повышает дисциплину и успеваемость или, напротив лишает индивидуальности и мешает формированию полноценной личности?

3 слайд Описание слайда:

Цель проекта: Привлечь внимание к проблеме внешнего вида современного школьника. Объект исследования: Школьная форма.

4 слайд Описание слайда:

Задачи исследования: Изучить историю появления школьной формы. Проведение социологического опроса учащихся : « Мое отношение к школьной форме» Понаблюдать за моделями школьной формы. Анализ материалов СМИ . Результаты и выводы исследования. Возрастная группа: 1-4 класс ( 7-10 лет)

5 слайд Описание слайда:

Первая российская школьная форма появилась в 1834 году пришла из Англии. Это были гимназические и студенческие мундиры. Форма для девочек утверждена в 1894 году. Это скромный наряд : коричневые платья, фартуки и белые воротнички.

6 слайд Описание слайда:

В середине 80 – х годов произошла последняя реформа: Мальчикам и девочкам пошили пиджаки синего цвета. Обязательным дополнением к форме , в зависимости от возраста ученика , были октябрятский , пионерский или комсомольский значки. Пионеры должны были носить пионерский галстук.

7 слайд Описание слайда:

Обязательное ношение Школьной формы в России было отменено весной 1992 года. Спустя двадцать лет про школьную форму снова вспомнили. Решение этой актуальной проблемы оказалось довольно сложным и для семьи , и для школы. В современной России нет единой школьной формы как было в ССР, но многие школы, лицеи, гимназии имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному заведению.

8 слайд Описание слайда:

Социологический опрос. Мы провели анкетирование Среди учащихся начальной школы. Всего в исследовании Было задействовано 58 учащихся.Мы попросили ответить на 4 вопроса: 1.Нравится ли вам школьная форма? 2.Удобно ли вам в школьной форме? 3.Придерживаетесь ли вы правил школьной формы? 4.Хотите ли вы , чтобы ввели единую школьную форму?

9 слайд Описание слайда:

Результаты и выводы исследования: Проанализировав результаты опроса, мы пришли к выводу, что противников у школьной формы гораздо меньше, чем сторонников. Ученики готовы носить школьную форму. Для них очень важно, чтобы она была удобная , модная, делового стиля и подчеркивала индивидуальность среди учащихся других школ.

10 слайд Описание слайда:

Вот что говорит о школьной форме завуч по воспитательной работе Роза Альбертовна Хайдутдинова : Школьная форма на учащихся нашей школы ей очень нравится. Хотелось бы, чтобы был единый стиль школьной формы как для начальной так и для старшей школы. В школьной форме ребята выглядят аккуратными и опрятными. Сразу видно, что это учащиеся школы.

11 слайд Описание слайда:

Заключение. Проведя опрос и анкетирование, мы пришли к выводу: Школьная форма нужна. Она должна быть удобной, качественной, доступной. Должна соответствовать возрастным особенностям. Каждая школа должна в уставе оговорить , какая должна быть форма.

12 слайд Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники

Выберите тему: Все темы

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Номер материала: ДВ-558063

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Проект ученицы 4 класса «Школьная форма»

Школьная форма: «за» или «против»?

“Дети должны с детства приобщаться к тому, что костюм – это нечто большее, чем просто одежда. Это средство коммуникации. От того, как ты выглядишь, зависит, как с тобой будут общаться окружающие. Возможно, для повышения собственной самооценки школьный дресс — код может оказать огромную услугу, ведь он позволяет одеваться стильно, хотя и строго”

                               модельер Вячеслав Зайцев.

Введение

Актуальность: сколько споров и разных мнений сейчас у нас. Одни считают, что школьная форма необходима. Другие придерживаются мнения, что демонстрирует несвободу ученика, унижает его. Есть люди, которые считают, что школьная форма – изобретение советского руководства. У школьной формы есть противники и сторонники. Современные школьники-подростки в большинстве своем выступают резко против. Родители и учителя же, наоборот, ратуют за введение этого элемента, уповая на то, что школьная форма помогает учиться.

“Дресс-код” – слово относительно новое, но уже ставшее модным, по крайней мере, для тех, кто работает в офисе. Буквально означает “код одежды”, то есть систему опознавательных знаков, цветосочетаний и форм, которые говорят о принадлежности человека к определенной корпорации. Работодатель может установить свои правила: например, женщинам нельзя приходить на работу в брюках, или – можно только в деловых костюмах, или юбки должны быть до колена – ни короче, ни длиннее, свободная форма по пятницам и т.д. и т.п. Многие взрослые россияне уже приобщились к корпоративному духу, но их дети по-прежнему ходят в школу “в чем попало”.

Стоит ли вводить форму или позволить духу демократии и дальше вырабатывать в детях собственный стиль? Этот вопрос все чаще порождает бурные дискуссии. Споры ведутся и о том, повысит ли форма дисциплину и успеваемость?

А как к форме относиться нам? Нужна ли форма в нашей школе обязательно во всех классах? Ведь через год нам предстоит перейти в среднее звено, где не введено обязательное ношение школьной формы!

Цель исследования: Повышение интереса и рейтинга школьной формы среди одноклассников для определения отношения к школьной форме и ношении её в дальнейшем.

Задачи:

Изучить историю появления школьной формы.

Провести опрос среди учителей, родителей, учеников среднего, старшего звена и одноклассниц «Что вы знаете о женских шляпках?»

Сделать сообщение для одноклассников «Школьные формы разных стран».

 Провести дискуссию «Школьная форма «за» и «против».

Провести конкурс дизайнерских разработок «Модные тенденции школьной формы 2011 – 2012»

Подвести итоги дискуссии и опроса. Сделать выводы по теме «Школьная форма «за» или «против».

Гипотеза: Я предполагаю, что исследовательская деятельность поможет мне

определиться в отношении к школьной форме;

будет способствовать возникновению интереса к моей теме у учеников, обогащению их знаний по данной теме и желанию носить школьную форму, распространению этой идеи среди ближайшего окружения.

План работы

Поиск информации по теме в Библиотеке и Интернете совместно с родителями.

Беседа с родственниками о школьной форме в их годы.

Подбор фотографий из семейного альбома для создания презентации.

 Разработка опросника для различных категорий участников образовательного процесса.

Проведение опроса и обработка результатов.

Разработка собственных моделей школьной формы.

Сообщение и проведение дискуссии.

Организация конкурса и выставки дизайнерских работ «Модные тенденции школьной формы 2011 – 2012»

Глава 1. Теоретические основы «Из истории школьной формы»

Школьная форма в Российской империи

Сначала я решила узнать исторические сведения по данной теме.

У школьной формы в России богатая история. До 1917 года она была сословным признаком, т.к. позволить себе обучение в гимназии могли только дети богатых родителей.

Итак, точная дата введения школьной формы в России — 1834 году. Именно в этом году произошло принятие закона, утвердившего отдельный вид гражданских мундиров. К ним относились гимназические и студенческие мундиры. Введение форменной одежды для учащихся учебных заведений царской России связано в первую очередь с тем, что эти учреждения были государственными. В те времена все государственные служащие должны были носить форменную одежду, соответствующую их чину и званию, согласно «Табеля о рангах». Так, все педагоги в государственных учебных заведениях (гимназиях) носили форменные сюртуки. Исходя из этого, было естественным введение и для учащихся форменных костюмов.

В 1834 году была утверждена общая система всех гражданских мундиров в Российской империи, в том числе и для средних учебных заведений. Положение о гимназической форме для девочек было утверждено в 1896 году.

Форма учащихся средних учебных заведений имела полувоенный характер. Сходные по фасону, их фуражки, шинели и гимнастерки отличались цветом, кантами, а также пуговицами и эмблемами. У учащихся гимназий были светло-синие фуражки с черным козырьком, цветным кантом и эмблемой. Эмблема прикреплялась к околышу и представляла собой две серебряные пальмовые ветви, между которыми размещались инициалы города, номер гимназии и буква «Г» (например, «СПБ.3.Г.» или «М.5.Г.»). Летом на тулью фуражки надевался чехол из коломянки. Зимой, в холода, надевали наушники из черного фетра на коричневой байке внутри. Кроме того, в морозы надевали башлык цвета натуральной верблюжьей шерсти, отделанный серой тесьмой.

Повседневная форма гимназистов состояла из суконной гимнастерки синего цвета (ткань темнее, чем на фуражке) с серебряными выпуклыми пуговицами, подпоясанной черным лакированным ремнем с серебряной пряжкой, на которой были выгравированы и закрашены черной краской те же буквы и цифры, что и на эмблеме (но без пальмовых ветвей). Брюки у гимназистов были черные, без канта. Ботинки были черные, на шнуровке. Летом гимназисты носили коломянковые гимнастерки с серебряными пуговицами.

Старшеклассники обычно ходили не в гимнастерках, а в куртках со стоячим воротником, как у морского кителя. В некоторых гимназиях гимнастерки и куртки приняты были не синие, а серые, брюки же всегда были черного цвета.

Гимназисты имели также выходную форму — мундир, темно-синий или темно-серый, однобортный, с обшитым серебряным галуном воротником. Этот мундир носили и с ремнем, и без ремня (вне школы). К мундиру надевали крахмальный воротничок. Шинель была типа офицерской, светло-серая, двубортная, с серебряными пуговицами, петлицы синие, в цвет фуражки, с белым кантом и пуговицами. Шинели были холодные и на вате, со стеганой серой подкладкой. Вместо шарфа носили черный суконный нагрудник, как у матросов. Ученикам младших классов разрешался зимой черный каракулевый воротник.

Учителя и прежде всего надзиратели строго следили за соблюдением всех правил ношения костюма.

Гимназистам строго запрещалось носить разные по цвету предметы костюма, например, серую блузу и черные брюки. Костюм должен был быть только черного цвета. Однако ученики старших классов гимназии зачастую носили разные по цвету брюки и костюм.

Повседневные платья воспитанниц институтов благородных девиц шили из камлота. Гимназистки приготовительных классов (от пяти до семи лет) носили кофейные или коричневые платья; от восьми до десяти — голубые или синие; от одиннадцати до тринадцати — серые. Старшие гимназистки носили белые платья. Платья были закрытые («глухие»), одноцветные, самого простого покроя. C ними носили белый передник, белую пелеринку и, иногда — белые рукавчики.

В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе с многими другими наработками в области образования.

С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.

Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.

Однако, со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в 1948 году, в период всеобщего «обмундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам.

Дожила эта форма до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.

В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.

Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.

Даже причёска должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И.В.Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васёк Трубачёв и его товарищи».

 «Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако это всё-таки произошло.

Покрой формы стал более тождествен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).

У мальчиков с 1975-1976 учебного года серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушёрстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки ()). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы. На боковой части рукава была нашита эмблема (шеврон) из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения. У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменялись на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве.

В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало ненамного выше колен.

В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.

Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.

Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.

Члены детских и молодёжных коммунистических организаций (октябрята, пионеры и комсомольцы) должны были носить, соответственно, октябрятский, пионерский и комсомольский значок, пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук. Поскольку все ученики младших классов поголовно были октябрятами, практически все (за редчайшими исключениями в виде отпетых хулиганов и двоечников) — пионерами и большинство старшеклассников — комсомольцами, значки и пионерский галстук были практически обязательным дополнением к школьной форме. Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».

В 1990-91 годах ношение пионерских галстуков и октябрятских значков, а также комсомольских значков прекратилось.

Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой), «Школьный вальс» и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).

Обязательное присутствие школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. В ряде школ нет формы, принятой официально, но форма может вводиться на уровне класса, по согласованию с родителями учеников (обычно такую «классную» форму вводят в младших классах). Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды делового стиля.

Школьная форма советского времени (или платья, стилизованные под неё) с белыми фартуками традиционно надевается выпускницами на Последний звонок как символ прощания со школой, и реже — на другие праздники.

Школьная форма в других странах

Мне захотелось найти информацию о школьной форме в других странах.

Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке. Подробнее об этом читайте в нашей статье «Школьная форма в странах мира»

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего Рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме Гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).

        В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах.  государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.

Для большинства средних и старших школ обязательной считается школьная форма. В каждой школе она своя, но на самом деле вариантов не так уж много. Обычно это белая рубашка, тёмный пиджак и брюки для мальчиков, и белая рубашка, тёмный пиджак и юбка для девочек, или же сейлор фуку — «матросский костюм». К форме обычно даётся ещё большая сумка или портфель. Школьники начальных классов, как правило, одеваются в обычную детскую одежду.

Школьная форма  чёрные пиджаки у мальчиков и матроски у девочек  является всего лишь копией британской военно-морской формы начала XIX.

Мне настолько понравилась история школьной формы, что я решила написать на эту тему реферат.

Итак, школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.

Глава 2. Научно-практическая работа

2.1. Проведение исследования знаний по данной теме среди различных категорий участников образовательного процесса: ученики, учителя, родители

        Для изучения вопроса: «Школьная форма «за или «против»?  я решила провести опрос среди одноклассников, учителей и родителей, а так же учеников среднего и старшего звена.

        Опросник, разработанный мной предварительно, включал в себя 9 вопросов, позволяющих выяснить знания опрашиваемых об истории появления дамской шляпки, а так же об их отношении к исследуемому вопросу. Вариант опросника представлен в Приложении № 1.

        Опрос проводился ноябре 2011 г. В опросе участвовали: взрослые родственники и знакомые; ученики 6 «Б» и 3 «Б» класса  «СОШ № 6», родители учащихся.

В результате опроса можно констатировать следующее:

71 % опрошенных учеников и 15 % взрослых не знают историю возникновения школьной формы;

100 % взрослых и 68 % учеников среднего звена считают ношение школьной формы необходимым условием в школе;

100 % взрослых и 81 % учеников считают, что школьная форма дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке ощущения общности, коллективизма;

100 % учеников моего класса считают школьную форму удобной и необходимым условием в школе;

81 % моих одноклассников считают форму элементом уравнительного воспитания и обучения, что является положительным моментом в ограничении возможности конкуренции между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка;

форма ограничивает возможность конкуренции между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка «да» — 58% учеников и 100 % взрослых,

форма — элемент уравнительного воспитания и обучения, ограничивающая свободу самовыражения, считаю 36 % учеников средней школы;

100 % взрослых хотели бы, чтобы их дети и дальше носили школьную форму, но разрабатывать модели самостоятельно не хотят;

2 % учеников уверенны, что хотят носить школьную форму в дальнейшем, 42 % — не хотят, 50 % — не определились с выбором, и 39 % — хотели бы сами разработать модели школьной формы.

Причем, хочется отметить, что отказываются носить школьную форму в старших классах 75 % опрошенных мальчиков и 25 % — девочек из среднего звена. 68 % учеников младшего звена школы согласны носить школьную форму в последующих классах.

        Анализ полученных результатов позволяет сделать вывод о необходимости проведения работы по пропаганде введения школьной формы среди учащихся и их родителей, о расширении знаний учеников об истории возникновения школьной формы и её значении в процессе обучения, о привлечении самих учащихся к разработке моделей школьной формы и формировании положительного отношения у учащихся, не определившихся с мнением по данному вопросу. Причем, основная роль при формировании положительного отношения к школьной форме отводится взрослому сообществу школы. Я считаю, что если решение об обязательном введении школьной формы принять на совете школы и закрепить в школьном Уставе, то большинство учащихся приняли бы это как должное.

2.2. Мнение врачей

Что же врачи думают по поводу школьной формы?

Мнение врачей по поводу необходимости ношения школьной формы можно обозначить следующими выводами:

Обнажённая поясница, обтягивающие брюки и юбки приводит к раздражению нервных окончаний и спазму сосудов;

Ношение узкой одежды, особенно джинсов, приводит к нарушению кровотока в области таза, что является следствием нормальной работы органов половой системы, мочевого пузыря, кишечника;

Натуральные материалы и ткани, используемые при изготовлении школьной формы способствуют нормализации теплообмена и дыханию кожных покровов, что в свою очередь обеспечивает необходимое снабжение крови кислородом, нормальному функционированию клеток кожи, поддержание оптимальной температуры тела.

2.3. Реализация мероприятий повышающих интерес к данной теме

        В ходе реализации практической части исследовательской работы мной были проведены следующие мероприятия, направленные на повышение интереса и знаний по данному вопросу:

Беседа с родственниками о школьной форме в их годы, использование данной информации для проведения дискуссии;

Разработка собственных моделей школьной формы для участия в конкурсе;

Выступление на классном часе с сообщением «История школьной формы» и проведение дискуссии.

Проведение беседы со старшим поколением членов моей семьи и знакомыми об их школьной форме, подбор фотографий для презентации.  

Разработка положения и организация конкурса и выставки дизайнерских работ «Модные тенденции школьной формы 2011 – 2012».

        В данных мероприятиях в целом приняли участие 100 % учеников моего класса. На выставке дизайнерских работ «Модные тенденции школьной формы 2011 – 2012» были представлены более  20  работ, в данном мероприятии приняли участие 20 одноклассников со своими родителями, причем 8 из этих работ были сделаны мальчиками, которые заняли 3 призовых места и были награждены дипломами.

        Положительным результатом всех перечисленных мероприятий я считаю повышение интереса к данному вопросу у одноклассников.

Конечно, нельзя не отметить значения данного проекта для меня лично. До начала реализации проекта я очень несерьёзно относилась к школьной форме и считала её, действительно, пережитком прошлого! Но в процессе деятельности моё отношение в корне поменялось! И теперь я считаю, что школьная форма это стильно, удобно и важно!

        С целью дальнейшего поддержания интереса и приобретения ими практического опыта в создании и ношении школьной формы я думаю выйти с предложением на совет школы для проведения конкурса «Модные тенденции школы № 40»  среди всех учащихся моей школы.

Заключение. Выводы.

Существуют различные точки зрения на то, нужна ли вообще стандартная форма школьникам. Основные мнения и подкрепляющие их доводы сводятся к следующему:

Доводы за школьную форму

Школьная форма, как и любая форма, дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке в учениках ощущения общности, коллективизма, общего дела и наличия общих целей.

Форма исключает (во всяком случае, ограничивает) возможность конкуренции между учениками (и их родителями) в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка, препятствуя расслоению по принципу «богатые/бедные».

Единый стандарт на форму, если он принимается на государственном уровне, позволяет гарантировать, что одежда школьников будет соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям и не отразится отрицательно на их здоровье.

Если единая форма существует, её производство можно целевым образом дотировать, поддерживая невысокие цены и снимая с бедных семей часть бремени расходов на обучение детей.

Доводы против школьной формы

Форма — элемент уравнительного воспитания и обучения.

Форма лишает учеников возможности выражать свою индивидуальность в одежде, является средством деиндивидуализации учеников школы.

Требование ношения формы само по себе есть форма насилия над личностью, требование строгого соблюдения формы может при желании произвольно толковаться школьными работниками и использоваться для безосновательного преследования неугодных учеников.

Форма может быть слишком дорогой для бедных семей.

В конвенции о правах ребёнка сказано, что каждый ребёнок имеет право выражать свою индивидуальность, так как это ему угодно.

Школьная форма ограничивает свободу самовыражения.

Делая выводы из сказанного, отметим – современная школьная форма – это набор одежды и аксессуаров к ней, которые могут свободно комбинироваться, оставаясь при этом школьной формой. Школьная форма приучает к определенному порядку, дисциплине, сглаживает социальное неравенство, дает возможность осознать свою принадлежность к определенному коллективу. Она должна быть стильной, красивой, не уничтожать индивидуальность. Если человек – личность, то уничтожить его индивидуальность невозможно. Пушкин, будучи лицеистом, тоже носил форму.

Анализ проведённой работы сделать вывод важности данной темы, о необходимости проведения дальнейшей работы по пропаганде введения школьной формы среди учащихся и их родителей, о расширении знаний учеников об истории возникновения школьной формы и её значении в процессе обучения, о привлечении самих учащихся к разработке моделей школьной формы и формировании положительного отношения у учащихся, не определившихся с мнением по данному вопросу. Причем, основная роль при формировании положительного отношения к школьной форме отводится взрослому сообществу школы.

Я считаю, что если решение об обязательном введении школьной формы принять на совете школы и закрепить в школьном Уставе, то большинство учащихся приняли бы это как должное, ведь школа – это большой коллектив, сообщество, в котором должны существовать коллективные правила, культура и особенности, отличающие нас от других школ. Почему бы нам не начать со школьной формы? Я «за»! Это стильно! Удобно! Классно!

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1

Опросник  /для взрослых/ «Школьная форма «за» «или «против»?  Просим ответить вас на вопросы, поставив в пустой графе «да», «нет», «не знаю».

Знаете ли вы историю появления школьной формы?

Хотели бы вы об этом узнать что-то ещё?

Носили ли вы форму в детстве или в начальной школе?

Удобной ли была ваша школьная форма?

Снимала ли она проблему «Что одеть сегодня?»

Считаете ли вы ношение школьной формы необходимым условием в школе?

Считаете ли вы, что школьная форма дисциплинирует, приводит к сплоченности, способствует выработке ощущения общности, коллективизма?

Считаете ли вы, что форма ограничивает возможность конкуренции между учениками в одежде, устраняет визуальную разницу между учениками из семей различного материального достатка.

Считаете ли вы, что школьная форма это дело прошлого?

Считаете ли вы, что форма — элемент уравнительного воспитания и обучения.

Школьная форма ограничивает свободу самовыражения?

Хотели ли бы вы когда-нибудь сами разработать модели школьной формы?

Хотите ли вы чтобы ваши дети носили школьную форму в следующих классах?

Благодарю за участие!!!